Cremos que é possível aprender brincando, desde que a aula seja planejada com objetivos definidos pelo professor, o qual terá o papel de mediador do conhecimento. O último dos direitos de aprendizagem trata do autoconhecimento e da construção da própria identidade nas esferas pessoal, social e cultural. A escolinha deve colaborar para que a criança consiga construir uma imagem positiva de si mesma e de seus grupos de pertencimento.
Trata-se de um documento, uma referência nacional para a formulação dos currículos das redes escolares federais, estaduais e municipais para as propostas pedagógicas do contexto escolar. Integrada a política nacional da Educação Básica, a BNCC visa contribuir com a formação de professores, à avaliação, à elaboração de conteúdos educacionais e aos critérios para a oferta de infraestrutura adequada para o desenvolvimento da educação. A metodologia plano de aula educação infantil bncc fundamenta-se em um estudo bibliográfico na perspectiva da pesquisa qualitativa em educação (ANDRE, 2013), que visa avaliar documentos oficiais, reportagens, cartas, contratos, diários, filmes, fotografias, gravações, entre outros. Em nosso trabalho, pretendemos analisar a proposta da BNCC, tendo em vista o ensino- aprendizagem da Pré-escola, bem como as novas perspectivas para o trabalho dos professores de crianças desta faixa etária.
Esses quesitos são primordiais para que as crianças consolidem a sua aprendizagem, afinal, é por meio das interações e das brincadeiras que meninos e meninas desenvolvem habilidades e competências necessárias para a construção das suas jornadas, ou seja, serão marcantes por toda a vida. Além disso, a criança deve interagir, em suas brincadeiras, com outras pessoas, diversificando seu acesso à cultura e ampliando seus conhecimentos, imaginação e criatividade. É importante ainda desenvolver experiências emocionais, sensoriais, cognitivas, sociais, corporais e relacionais. Eles têm a função de garantir as condições necessárias para que as crianças tenham um papel ativo em seus ambientes de aprendizagem, solucionando os desafios vivenciados e construindo significados sobre si próprias e sobre o mundo.
A Base orienta o que todos os alunos das unidades de educação infantil deverão aprender e, por isso, é importante que haja um estudo sobre o documento durante o processo de implantação. Dessa forma, a BNCC deve ser uma fonte inspiradora e formuladora da concepção de educação que vai ocupar o cotidiano das escolas. Também é neste primeiro momento da educação básica nacional que a criança entra em contato com os cuidados pessoais, como a alimentação e higienização. Todos esses aprendizados podem ser transmitidos a partir das brincadeiras, leitura de livros, experiências práticas ou mesmo na conversação.
Componentes, habilidades e campos de experiência da BNCC: resumo completo para professores
Com o auxílio do aparelho de som, trabalhamos as músicas “Pula, Pula Pipoquinha”, do personagem de animação Bob Zoom e “Pipoca”, sucesso da apresentadora Xuxa. Com muita dança, pulos e alongamentos, todos demonstraram o processo que faz o milho se tornar pipoca. Tristique bibendum hendrerit viverra egestas non aenean posuere iaculis adipiscing. Com isso, ela poderá constituir uma imagem positiva de si e das pessoas à sua volta, sentindo-se pertencente ao grupo e desenvolvendo-se plenamente.
Os alunos devem ser estimulados a ouvir e a falar, como uma das partes centrais da convivência em sociedade. Saber reconhecer-se dessa forma — nunca maior ou menor do que os demais, mas diferente — é algo que melhora muito o crescimento dos pequenos. Assim, a antiga ‘Pré-escola’ passou a fazer parte do Ensino Fundamental como o 1° ano do ciclo. Ao continuar navegando, você concorda com as condições previstas na nossa Política de Privacidade. Produzir e explorar materiais didáticos que valorizassem o companheirismo e as diferenças, visando a uma convivência sadia e prazerosa. Quando conseguimos mostrar às famílias os nossos objetivos e o que queríamos com o trabalho pedagógico, conquistamos sua confiança e estabelecemos um clima favorável e de parceria.
Acompanhe os indicadores e documentos das redes
Assim, esse aluno precisa da base escolar trabalhando questões de ética e cidadania para que ele saiba o que fazer com todo esse conhecimento em mãos. O contato com novas pessoas é essencial para ampliar a noção de sociedade de uma criança. Também é importante fazer com que o pequeno pense sobre si próprio, entenda qual sua posição em um grupo e passe a construir a própria identidade. Através das experiências vivenciadas e dos conhecimentos ampliados, a criança passa a construir uma imagem de si própria, mostrando os primeiros traços da identidade.
Traços, sons, cores e formas
No dia da festa, as outras crianças ficaram admiradas com a atuação dos alunos, com a maneira com que se expressavam, cheios de desenvoltura e talento. Nas situações em que eu, por esquecimento, deixava de fazer, no quadro, o registro sobre os “donos” das personagens, logo os alunos, sempre atentos, vinham me lembrar. Para desenvolver a dramatização da história popular “O Macaco e a Viola”, solicitei aos alunos que se candidatassem aos papéis e que atuassem de maneira fidedigna em relação a cada personagem. Deve-se assegurar ainda que as apresentações sejam espontâneas, valorizando as interpretações das crianças sobre os gestos da cultura da capoeira. O mesmo se pode dizer sobre a exploração das imagens e dos elementos estéticos sobre a cultura negra e a prática da capoeira. É importante ampliar as referências visuais, evitando desenhos prontos ou estereotipados, que tendem a valorizar o lado folclórico mais do que a presença cultural do negro e do capoeirista em nossa cultura.
Quanto mais explora o que está ao seu redor, maiores serão os saberes do estudante sobre a cultura em diferentes perspectivas, como escrita, artes, tecnologia e ciência. É direito dos pequenos conviver com outras crianças e adultos, seja em grupos pequenos ou grandes, e utilizar linguagens variadas. Desse modo, eles poderão ter um maior conhecimento sobre si e do outro, além de aprenderem a respeitar a cultura e as diferenças que existem entre os indivíduos. Os objetivos pedagógicos trazem um estímulo ao diálogo e interação do aluno com o ambiente escolar. Assim, as atividades Educação Infantil buscam criar uma independência e atuação constante da criança em seu aprendizado.